[문장의 구성] 구와 절 - 명사구, 형용사구, 부사구, 명사절, 형용사절, 부사절

구와 절 - 명사구, 형용사구, 부사구, 명사절, 형용사절, 부사절

※ Previous Study → [문장의 구성] 문장의 요소 - 주어, 동사, 목적어, 보어, 수식어

구와 절

A. 구 (Phrase)

구(句)란 두 개 이상의 단어가 모여 하나의 품사 역할을 하는 것으로, 절(節)과는 달리 단어들 사이에 <주어+동사>의 관계가 없습니다.

문장 내에서의 역할에 따라 <명사구, 형용사구, 부사구>로 나누어집니다.

1. 명사구 두 개 이상의 단어로 이루어진 말이 명사처럼 문장에서 주어, 목적어, 보어로 쓰이는 경우

ⓐ To wear helmets would be safest. ⓐ <to부정사구> 주어로 쓰임

ⓑ He didn't know what to do. ⓑ <의문사+to부정사구> know의 목적어로 쓰임

ⓒ His hobby is playing computer games. ⓒ <동명사구> 보어로 쓰임

ⓓ methods of teaching English ⓓ <동명사구> 전치사 of의 목적어로 쓰임

2. 형용사구 두 개 이상의 단어로 이루어진 말이 형용사처럼 명사를 꾸며주거나 주어나 목적어의 상태를 서술해주는 경우

ⓔ They made an attempt to land. ⓔ <to부정사구>가 앞의 명사를 꾸며줌

ⓕ Cars parked illegally will be removed. ⓕ <분사구>가 앞의 명사를 꾸며줌

ⓖ the size of the room ⓖ <전치사구>가 앞의 명사를 꾸며줌

ⓗ It is of no use. ⓗ <전치사구>가 주어의 상태를 보충설명

3. 부사구 두 개 이상의 단어로 이루어진 말이 부사처럼, 동사, 형용사, 부사, 문장 전체를 꾸며주는 경우

ⓘ He usually plays computer games at night. ⓘ <전치사구>가 앞의 동사를 꾸며줌

ⓙ She's very difficult to work with. ⓙ <to부정사구>가 앞의 형용사를 꾸며줌

ⓚ Walking along the street, I met Tom. ⓚ <분사구문>이 문장 전체를 꾸며줌

ⓛ To be honest, I don't like your voice. ⓛ <to부정사구>가 문장 전체를 꾸며줌

a. 안전모를 쓰는 것이 가장 안전할 것이다.

b. 그는 무엇을 해야 할지 몰랐다.

c. 그의 취미는 컴퓨터 게임을 하는 것이다.

d. 영어를 가르치는 방법

e. 그들은 착륙을 시도했다.

f. 불법으로 주차된 차는 치워질 것이다.

g. 그 방의 크기

h. 그것은 쓸모없다.

i. 그는 대개 밤에 컴퓨터 게임을 한다.

j. 그녀는 같이 일하기 아주 힘들다.

k. 길을 걷다가, 나는 Tom을 만났다.

l. 솔직히, 나는 너의 목소리가 싫다.

*illegally 불법적으로

*remove 제거하다

같은 말, 다른 역할

같은 어구라 하더라도 문장 내에서의 역할에 따라 다른 종류의 구가 되기도 합니다.

ⓐ The girl under the tree is my sister. <명사 수식: 형용사구> 나무 아래 있는 소녀는 내 여동생이다.

ⓑ The girl is standing under the tree. <동사 수식: 부사구> 그 소녀는 나무 아래에 서 있다.

B. 절 (Clause)

문장의 일부를 이루면서 그 자체에 <주부 + 술부>가 있는 것을 절이라고 합니다. 문장이 <A(절) + 연결어 + B(절)>과 같이 두 개 이상의 절로 구성되어 있을 때, 절 A와 B가 문법상 대등한 관계이면 등위절이라 하고, B가 A에 속해 명사, 형용사, 부사 역할을 하면 B를 종속절, A를 주절이라고 합니다. 절을 이어주는 연결어에는 <접속사, 의문사, 관계사>가 있습니다.

1. 등위절 어느 한 절이 다른 한 절에 종속되지 않고 각기 대등한 지위를 갖는다. 이런 경우 연결어로 등위접속사 and, but, or, so, for 등이 쓰인다.

ⓐ He is a scholar and (he) is proud of it.

ⓑ He was sick so he couldn't go to school.

2. 종속절 종속절은 등위절과는 달리 다른 절 안에서 단어나 구(句)처럼 하나의 품사 역할을 하며, 문장 내에서의 역할에 따라 <명사절, 형용사절, 부사절>로 나누어진다.

<명사절> - 명사절은 명사처럼 <주어, 목적어, 보어>의 역할을 한다.

ⓒ What I said is true. ⓒ 관계대명사절 What I said가 주어

ⓓ I don't know who he is. ⓓ 의문사절 who he is가 know의 목적어

ⓔ The problem is that he did not make it in time. ⓔ that절 that he did not make it in time이 보어

<형용사절> - 형용사절은 형용사처럼 앞에 있는 명사를 꾸며주는 역할을 한다.

ⓕ This is the ring which you gave me. ⓕ 관계대명사절 which you gave me가 앞의 명사 the ring을 꾸며줌

ⓖ This is the reason why he did so. ⓖ 관계부사절 why he did so가 앞의 명사 the reason을 꾸며줌

<부사절> - 부사절은 주절의 앞 또는 뒤에서 주절의 <동사, 형용사, 부사> 또는 문장 전체를 꾸며주며 <때, 이유, 조건, 양보>등의 여러가지 뜻을 나타낸다.

ⓗ The rain was heavier than we expected. ⓗ than we expected는 앞의 형용사 heavier를 꾸며줌

ⓘ He came when I was not at home. ⓘ when ~ home은 때를 나타내는 부사절

a. 그는 학자이며 이를 자랑으로 여기고 있다.

b. 그는 아파서 학교에 갈 수 없었다.

c. 내가 말한 것은 사실이다.

d. 나는 그가 누구인지 모른다.

e. 문제는 그가 제 시간에 도착하지 못한 것이다.

f. 이것이 당신이 나에게 준 반지이다.

g. 이것이 그가 그렇게 한 이유이다.

h. 비는 우리가 예상했던 것보다 더 세차게 왔다.

i. 그는 내가 집에 없을 때 왔다.

*scholar 학자

연습문제

다음 문장의 밑줄 친 부분이 명사, 형용사, 부사 중 어떤 역할을 하는지 쓰시오.

1. Everybody desires to live long.

2. Eating a good breakfast is very wise.

3. I was eighteen when I met her.

4. I want a house with a large garden.

5. She knows that I like her.

1. 명사 / 모든 사람은 오래 살기를 바란다. / to부정사구가 동사 desires의 목적어

2. 명사 / 아침 식사를 잘 먹는 것은 매우 현명하다. / 동명사구가 문장의 주어

3. 부사 / 그녀를 만났을 때 나는 열여덟 살이었다. / when이 이끄는 부사절이 문장 전체 수식

4. 형용사 / 나는 큰 정원이 있는 집을 원한다. / 전치사구가 명사 a house를 수식

5. 명사 / 그녀는 내가 그녀를 좋아하는 것을 안다. / that절이 동사 knows의 목적어

※ 이어서 공부하기 → [문장의 구성] 수식어구의 이해 - 형용사적 수식어구, 부사적 수식어구